2026年1月7日上午，硒科学与工程现代产业学院依托企校共建产教融合课程《硒学导论》，面向应用生物科学专业2024级本科生，在金银湖校区敏行楼B303教室组织开展了课程汇报与集中展示活动。国家杰出青年科学基金获得者、教育部长江学者吕应堂教授，24级科研创新训练项目导师，学院科研团队骨干及教师代表共同参与指导，从学术规范、内容深度和综合素养等方面对学生汇报进行了专业点评。

汇报中，同学们围绕硒的化学性质与环境行为、硒营养与人体健康、富硒功能食品研发、纳米硒与新材料、硒污染防控与修复等14个主题，结合课程论文与PPT展示，对相关领域的核心概念和最新研究进展进行了系统梳理。在展示过程中，同学们主动将课堂上不同专家讲授的科研前沿与产业实践内容融入分析之中，尝试从食品、生物、化学、环境以及政策等多学科视角理解硒科学问题，并对未来的科研方向和产业应用前景提出了自己的思考与展望。

在交流与答辩环节，评委老师围绕汇报内容与学生展开了深入互动，从PPT结构设计、科学表述的准确性、逻辑思维的严谨性到文献引用规范等方面，提出了针对性强、建设性突出的意见和建议。吕应堂教授对本次课程汇报的整体组织形式和学生的参与状态给予了高度评价，并在交流中强调，学习和科研应始终尊重知识本身，既要勤于查阅文献，更要保持独立思考和批判性思维，对获取的信息进行分析与甄别，真正做到理解问题、研究问题。

课程负责人在总结中指出，《硒学导论》通过将科研前沿与产业实践有机融入课堂教学，构建了具有明显交叉特征和前沿导向的课程体系。本次课程汇报主题覆盖面广、学科交叉性强，是对课堂教学内容的一次有效拓展与深化。结合本次汇报情况，他对同学们提出了三点建议：一是以该课程为切入点，将食品、生物、化学、环境等相关专业课程中的知识进行融会贯通，建立结构化、系统化的认知体系，避免将专业学习割裂为零散的知识点堆积，从而不断提升综合理解能力和解决复杂问题的能力；二是要学会规范、高效地使用重要数据库和权威文献资源，不断夯实科研素养与学术规范意识；三是在人工智能快速发展的背景下，要尽快从以知识点记忆为主的学习方式，转向以能力提升和问题解决为导向的学习思维。

作为硒科学与工程现代产业学院面向本科生系统构建硒科学知识体系、贯通科研前沿与产业实践的重要基础课程，《硒学导论》始终坚持以产教融合为导向，突出学科交叉与特色培养并重的人才培养理念。此次《硒学导论》课程汇报的顺利开展，不仅集中展示了应用生物科学专业本科生对硒科学与大健康领域的系统认知和综合表达能力，也体现了硒科学与工程现代产业学院在推进产教融合课程建设、培养面向产业需求的交叉复合型人才方面的积极探索与阶段性成效。学院将以此为契机，持续优化课程体系和教学模式，进一步提升人才培养与区域产业发展的契合度，为服务“健康中国”战略和地方特色产业发展提供有力支撑。