4月21日下午，副校长孙向阳同志在行政楼第五会议室就“2009版本科专业人才培养方案中部分基础课的分类设置问题”主持召开了专题调研会。部分院（系、部）分管教学主任、部分基础课课程负责人，教务处负责人及相关工作人员参加了本次调研会。

会上，大家围绕学科基础课模块中的数学系列课程、化学类课程、生物类课程、物理系列课程在不同专业设置的内容和学时问题进行了热烈的讨论。经过讨论，会议形成以下意见：1、数学系列课程：高等数学分成高等数学Ⅰ（168学时，其中Ⅰ₁ 88学时，Ⅰ₂ 80学时）（工学和农学专业开设）和高等数学Ⅱ（136学时，其中Ⅱ₁ 72学时，Ⅱ₂ 64学时）（理学专业开设）。2、化学类课程：有机化学分成有机化学Ⅰ（72学时）和有机化学Ⅱ（48学时）；物理化学分成物理化学Ⅰ（64学时）和物理化学Ⅱ（48学时）；大学化学实验分成大学化学实验Ⅰ（128学时，其中Ⅰ₁ 58学时，Ⅰ₂ 70学时）和大学化学实验Ⅱ（96学时，其中Ⅱ₁ 58学时，Ⅱ₂ 38学时），分别供食品学院、生工学院、化环学院、饲料系相关专业选择。3、生物类课程：生物化学分成生物化学Ⅰ（56学时）和生物化学Ⅱ（32学时）；生物化学实验分成生物化学实验Ⅰ（40学时）和生物化学实验Ⅱ（32学时）；微生物学分成生微生物学Ⅰ（56学时）和微生物学Ⅱ（32学时）；微生物学实验分成微生物学实验Ⅰ（40学时）和微生物学实验Ⅱ（32学时），分别供食品学院、生工学院、化环学院、饲料系相关专业选择。4、物理系列课程主要是对大学物理Ⅲ（64学时）的教学内容进行优化。

最后，孙向阳同志充分肯定了代表们的发言，并作了总结讲话。他指出，本次调研会开的很成功，解决了2009版本科专业人才培养方案中部分基础课的分类设置问题。针对2009版本科专业人才培养方案的制定，他强调，人才培养方案的制定一定要以培养富有创新精神和创业意识的应用型高级专门人才为目标，注重特长培养的宽口径专业教育模式，突出实践特色，不断深化基础课程教学内容和方法的改革。

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